Das Programm ist nach dem Prinzip erstellt, mit möglichst wenig Aufwand möglichst viel zu erreichen. Das ist insbesondere für diejenigen Schüler wichtig, die über die Hausaufgaben hinaus noch zusätzliche Lernzeit benötigen.

Etwa 20 Prozent aller Rechtschreibfehler entfallen auf nur 100 Wörter (z.B. fertig, zurück, Jahr). Weitere 200 Wörter machen noch einmal 10 Prozent der Rechtschreibfehler aus. Diese 300 Wörter richtig schreiben zu können, bringt den größten Nutzen. Denn  die Wahrscheinlichkeit, dass sie im nächsten Diktat oder Aufsatz vorkommen, ist besonders groß. Deswegen werden sie im 10-Minuten-Rechtschreibtraning bevorzugt eingeübt, die 100 häufigsten Fehlerwörter im Grundkurs und die 200 weiteren im Aufbaukurs.

Ungefähr 25 Prozent der Rechtschreibfehler entfallen auf die Groß- und Kleinschreibung. Diese Fehlerkategorie wird im 10-Minuten-Rechtschreibtraining anhand einer besonders effektiven und zeitsparenden Übung trainiert: der Anfangsbuchstabenübung. Dabei lernen die Schüler einfache Regeln zum Erkennen von vier Wortarten, die alle Wörter der deutschen Sprache abdecken. Die eigentliche Übung besteht darin, dass die Schüler auf jedes einzelne Wort eines vorgelesenen Satzes die Regeln anwenden und dann den Anfangsbuchstaben des betreffenden Wortes aufschreiben. Das ist eine sehr dichte Übungsart, bei der die Schüler in wenigen Minuten bei vielen Wörtern entscheiden müssen, ob sie groß oder klein geschrieben werden.

Die Erfahrung zeigt, dass bei einer ausgeprägten Rechtschreibschwäche zusätzliche häusliche Übungen erforderlich sind. Deswegen gibt es das 10-Minuten-Rechtschreibtraining in zwei Fassungen: eine für das Üben in der Schule und eine für das Üben zu Hause. In beiden Fassungen, die unabhängig voneinander eingesetzt werden können, werden dieselben Wörter eingeübt, jedoch mit unterschiedlichen auf die jeweilige Situation angepassten Übungsformen.

Ebenso wie das Rechtschreibprogramm entspricht das Lesetraining dem Prinzip, mit möglichst wenig Aufwand möglichst viel zu erreichen. Das ist möglich, wenn man auf Erkenntnisse der wissenschaftlichen Forschung zurückgreift. Die einschlägigen Studien machen deutlich, dass die Probleme beim Lesenlernen unterhalb der Wortebene liegen, also bei den Buchstaben, Silben und Konsonantenhäufungen. Haben die Schüler die Elemente und die Struktur unterhalb der Wortebene verinnerlicht, so findet beim Lesen ein Transfer auf alle nicht bekannten Wörter statt.

Erstklässler, die sich mit dem Lesenlernen schwertun, haben zunächst einmal Probleme, sich ins Gedächtnis einzuprägen, welche Buchstaben zu welchen Lauten gehören. Die Buchstaben-Laut-Beziehungen werden in dem Programm Flüssig lesen lernen systematisch mit vielen Wiederholungen in einer abwechslungsreichen Weise eingeübt. Ein Teil der leseschwachen Schüler kann die Buchstaben eines Wortes nicht zu einem ganzen Wort zusammenfügen. Das Zusammenschleifen wird nur bei denjenigen Schülern trainiert, bei denen es nötig ist.

Für alle Schüler, denen das Lesenlernen schwerfällt, ist es hilfreich, Wörter in ihre Einzelteile zu gliedern. Als oberste Einheit kommen dabei Silben in Frage. Im gesamten Programm lernen die Schüler, Wörter beim Lesen in Silben zu gliedern. Dabei wird – wie im gesamten Programm – in kleinen Schritten vom Leichten zum Schwierigeren vorangegangen. Wie hilfreich die Gliederung in Silben ist, zeigt sich natürlich vor allem bei langen Wörtern. Soll ein leseschwacher Drittklässler z.B. das Wort „einverstanden“ lesen, so macht ihm das Probleme. Gliedert er das Wort beim Lesen aber in Silben, also „ein – ver – stan – den“, so bedeutet das eine erhebliche Erleichterung.

Unterhalb der Silbenebene kann weiter gegliedert werden, und zwar in drei Einheiten: den konsonantische Silbenanfang (z.B. Kr), die vokalische Mitte (z.B. a) und das konsonantische Ende (z.B. ft). Bei manchen Silben kann der konsonantische Silbenanfang (z.B. echt) oder das konsonantische Silbenende (z.B. frei) auch fehlen. Im Programm Flüssig lesen lernen werden die Gliederungen unterhalb der Silbenebene ebenfalls eingeübt.

Mehr noch als für die Rechtschreibung gilt für das Lesenlernen, dass über das Üben in der Schule hinaus ein häusliches Training erforderlich ist. Deswegen gibt es das Programm ebenfalls in einer Fassung für die Schule und eine für das Üben zu Hause. Die beiden Versionen können parallel, aber auch unabhängig voneinander eingesetzt werden.